Emilia ferreiro descobriu e descreveu a " Psicogênese da língua escrita " e abriu espaço para um novo tio de pesquisa em pedagogia. Ela desloca a investigação de "como se ensina " para " o que se aprende ". O processo de alfabetização nada tem de mecânico, ao ponto de vista da criança que aprende. A criança constrói seu sisema interpretativo, pensa, raciocina e inventa buscando compreender esse objeto social complexo que é a escrita. Essa mudança conceitual sobre a alfabetização acaba levando a mudanças profundas na própria estrutura escolar.
Educação