(DE)COLONIALIDADES NA RELAÇÃO ESCOLA-UNIVERSIDADE PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) DE LÍNGUAS

O presente livro nos apresenta questões instigadoras para o campo da formação de professoras(es) e, com certeza, nos provoca à reflexão no pressuposto epistemológico da decolonialidade. Assim, cara(o) leitor(a),convido-a(o) a apreciar uma obra aberta a novos projetos, permitindo que alce utopias a serem realizadas na práxis da formação decolonial de professoras(es), rompendo paradigmas e construindo profissionalidades resistentes para a luta de uma sociedade justa e igualitária.

Educação